Wer finden will, muss suchen: Rechtsdatenbanken und -suchmaschinen in der Mediendidaktik

Der Beitrag bettet Rechtsinformationssysteme als mediale Konfigurationen des rechtswissenschaftlichen Kommunikationszusammenhangs in einen interdisziplinären Diskurs ein und nuanciert die Anschlussprobleme insbesondere für Mediendidaktik mangels disziplinspezifischer Reflexionen (I.). Daran schließen sich medientheoretische wie mediendidaktische Überlegungen an, der Differenzierung zwischen Oberfläche Tiefe medialer münden (II.). Diese werden auf ihren wesentlichen Funktionen übertragen (III.). Hieraus folgt eine interaktionszentrierte Modellierung eines didaktischen Programms, das instrumentell theoretisch ausgerichtete Kompetenzen Reflexionsfähigkeiten hervorhebt (IV.).